PROYECTO DE INFORMÁTICA EDUCATICA COLEGIOMAYOR

Queremos empezar por hacer evidente algo que todos, de alguna manera, hemos comentado en clases en más de alguna ocasión, en reuniones de padres y apoderados o en consejos académicos: el desarrollo de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información (TICs) y, en especial, su influencia en la educación.

"Si bien nos damos cuenta del impacto que tienen las imágenes, pocas veces nos detenemos a pensar cuál es su real alcance, cuánto están cambiando y modificando nuestras formas de relacionarnos" y cómo han ido mediatizando la mayoría de nuestras relaciones sociales, generando nuevas destrezas y distintas formas de conocer, diferentes a las que estábamos acostumbrados. Cada vez que nuestros alumnos hacen uso de Internet en búsqueda de material, cada vez que se comunican a través de correos electrónicos, o a través de los foros de nuestro portal, cuando comentamos la película o la serie de televisión del momento o hacemos uso de ellas como material de trabajo de clases, estamos incorporando las tecnologías de manera transparente al aprendizaje.

Cuando educamos a niños y jóvenes, resulta esencial comprender cómo funcionan y cuál es la influencia que los medios tecnológicos (principalmente visuales) tienen en los alumnos y alumnas, para desarrollar las estrategias pedagógicas que permitan interpretar y operar en el aula. Es por ello, que Colegio Mayor, ha implementado en el tiempo, el desarrollo de un Proyecto de Informática Educativa que involucra a directivos, docentes y alumnos, a través de una mirada y uso transversal de los medios de comunicación visuales y audiovisuales en el aula, poniendo énfasis en el desarrollo de herramientas que logran establecer las metodologías necesarias para un análisis crítico sobre las consecuencias que acompañan cualquier innovación, en especial, las TICs y su uso.

De esta forma hemos avanzado en la incorporación curricular de TICs (tecnologías de Información y Comunicación) sobre el entendimiento de estas dinámicas, como un actor formador de nuestros niños/jóvenes, que incorporan a su cotidiano el uso y las herramientas que favorecen el desarrollo en nuestros alumnos de la capacidad de análisis crítico sobre los contenidos educativos mediados por tecnologías.

Los mensajes visuales y audiovisuales promueven distintas miradas, vierten opiniones a través de mensajes explícitos y encubiertos, presentando un mismo tema de manera diversa, construyendo verdades opuestas, obligando al receptor a los alumnos y alumnas a desarrollar habilidades para su comprensión.

Departamento de Informática Educativa